Diseño completo de la clase bajo un enfoque holístico.
Diseño de estrategias instruccionales, para facilitar el tema de Hoja de Trabajo Simple, correspondiente a la asignatura de Contabilidad I, para el 4to año de Servicios Administrativos.
Horario de la clase: Lunes y Miércoles (7:00 am – 8:40 am).
Considerar:
1-. Lapso académico 3ro.
2-. Número de alumnos asistentes 9 (son 23 pero solo asisten 9).
3-. Llegan tarde.
4-. Nunca entregan la tarea que se les asigna para la casa.
Inicio
El profesor realiza una breve evaluación exploratoria con la finalidad de verificar los conocimientos que los estudiantes poseen en relación al tema, ya que el mismo abarca contenidos como: Balance de Comprobación, Estado de Resultados y Balance General, los cuales deben de conocer. Dicha evaluación se hará en forma de discusión guiada.
Tiempo: 10 minutos.
Estrategia: Evaluación Exploratoria.
Tipo de aprendizaje significativo
El aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información.
Teoría Cognoscitiva
El docente crea un ambiente de aprendizaje que permita y estimule a los estudiantes hacer conexiones con material previamente aprendido (evocación de prerrequisitos).
Desarrollo
El profesor explicará mediante un ejercicio como está estructurada la hoja de trabajo simple y los elementos que la componen. Luego asignará un ejercicio que los alumnos deberán resolver en clase de forma participativa pasando uno a uno al pizarrón, el docente hará las observaciones pertinentes a medida que cada alumno participa y aclarará las dudas que se presenten durante la actividad.
Tiempo: 1 hora (60 minutos).
Estrategias: Exposición didáctica.
Realización de ejercicios.
Recursos: Medio impreso (ejercicio)
Pizarrón.
Tiza.
Borrador.
Tipo de aprendizaje Emocional
El aprendizaje se da en un área bajo determinadas condiciones.
Teoría Conductismo
El aprendizaje se logra cuando se demuestra una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo específico. El aprendizaje tiene que ver con asociaciones (aplicando explicaciones) y encadenamiento (desempeño automático de un procedimiento especificado).
Cierre
El profesor pedirá a los alumnos que construyan una hoja de trabajo partiendo de los ingresos que perciben, gastos y obligaciones adquiridas por ellos.
Culminada la actividad el profesor pedirá que voluntariamente compartan lo que hicieron con el grupo.
Tiempo: 20 minutos.
Recursos: Hoja.
Lápiz.
Estrategia: Elaboración y resolución de ejercicios.
Teoría Constructivismo
Énfasis en el control por parte del estudiante y en la capacidad del mismo para manipular la información (utilizar activamente lo que se aprende).
Diseño de estrategias instruccionales, para facilitar el tema de Hoja de Trabajo Simple, correspondiente a la asignatura de Contabilidad I, para el 4to año de Servicios Administrativos.
Horario de la clase: Lunes y Miércoles (7:00 am – 8:40 am).
Considerar:
1-. Lapso académico 3ro.
2-. Número de alumnos asistentes 9 (son 23 pero solo asisten 9).
3-. Llegan tarde.
4-. Nunca entregan la tarea que se les asigna para la casa.
Inicio
El profesor realiza una breve evaluación exploratoria con la finalidad de verificar los conocimientos que los estudiantes poseen en relación al tema, ya que el mismo abarca contenidos como: Balance de Comprobación, Estado de Resultados y Balance General, los cuales deben de conocer. Dicha evaluación se hará en forma de discusión guiada.
Tiempo: 10 minutos.
Estrategia: Evaluación Exploratoria.
Tipo de aprendizaje significativo
El aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información.
Teoría Cognoscitiva
El docente crea un ambiente de aprendizaje que permita y estimule a los estudiantes hacer conexiones con material previamente aprendido (evocación de prerrequisitos).
Desarrollo
El profesor explicará mediante un ejercicio como está estructurada la hoja de trabajo simple y los elementos que la componen. Luego asignará un ejercicio que los alumnos deberán resolver en clase de forma participativa pasando uno a uno al pizarrón, el docente hará las observaciones pertinentes a medida que cada alumno participa y aclarará las dudas que se presenten durante la actividad.
Tiempo: 1 hora (60 minutos).
Estrategias: Exposición didáctica.
Realización de ejercicios.
Recursos: Medio impreso (ejercicio)
Pizarrón.
Tiza.
Borrador.
Tipo de aprendizaje Emocional
El aprendizaje se da en un área bajo determinadas condiciones.
Teoría Conductismo
El aprendizaje se logra cuando se demuestra una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo específico. El aprendizaje tiene que ver con asociaciones (aplicando explicaciones) y encadenamiento (desempeño automático de un procedimiento especificado).
Cierre
El profesor pedirá a los alumnos que construyan una hoja de trabajo partiendo de los ingresos que perciben, gastos y obligaciones adquiridas por ellos.
Culminada la actividad el profesor pedirá que voluntariamente compartan lo que hicieron con el grupo.
Tiempo: 20 minutos.
Recursos: Hoja.
Lápiz.
Estrategia: Elaboración y resolución de ejercicios.
Teoría Constructivismo
Énfasis en el control por parte del estudiante y en la capacidad del mismo para manipular la información (utilizar activamente lo que se aprende).
No hay comentarios:
Publicar un comentario